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点燃每一个孩子生命中的亮光 怀化市中心特殊教育学校 杨彩云_新

2020-09-20 03:20   来源:未知   作者:admin

2018年5月,学校安排我负责排练学生舞蹈,参加第九届全省残疾人艺术汇演。我利用所有课余时间,从一个眼神,到一个挥舞动作,到合音乐节拍,一对一带练,反复示范。特殊教育是“慢”的艺术,对于普通孩子很简单的事,他们却需要长时间、上百遍的训练。功夫不负有心人,经过两个月的努力,我们的舞蹈《墨香雅童》终于登上省里的大舞台并获奖。我忘不了学生跟我说:“我很喜欢灯光打在我身上,翩翩起舞的样子”。那一刻,我觉得一切辛苦与付出都是值得的,她们发光发热了,她们获得了大家的掌声和认可。

“没有爱就没有教育,”这是我与万千教育工作者共同的信仰。1998年,我从浏阳师范学校特教专业毕业,读书时就对特校教师有热切的情怀,但当我真正接触特殊儿童之后,我才发现做好一名特校教师比较难。面对这些孩子,和他们说话,他们听不到;跟他们交流,他们看不懂。但我坚信,世上无难事,只怕有心人。为了教听障学生发音,我用夸张的口型示范,让孩子们摸我的喉咙感受声带的振动,摸着鼻子、吹着纸条,感受气息的流动,几遍、几十遍、甚至上百遍地反复训练,一个学期过去,孩子们终于可以说一些简单的词语。

我校听障、智障学生来自全市各地,80%食宿在学校。我们与其说是他们的老师,更像是他们的母亲。生活自理能力差,我们就手把手教他们洗脸刷牙、穿衣戴帽、整理床铺;腿脚不灵便,我们就搀扶他们上厕所、带他们做康复训练;生病了,我们会第一时间送医看病,端水喂药……辛劳和汗水,在孩子们灿烂的微笑下显得不值一提,爱、责任与坚守是我们特校教师始终秉承的教育理念。

我是怀化市中心特殊教育学校教师杨彩云,下面从三个方面,与大家分享我从事22年特殊教育的体会和感悟。

特殊教育虽然寂寞,不能像普通学校老师那样,感受到桃李满天下的成就,但是折损的花朵也有向阳生长的梦想,这群特殊的孩子,在我们的帮助下,从自卑到自信,从软弱到坚强,从无助到自立,从害怕与人交流到积极融入社会,他们战胜了苦难,战胜了生活。今年是我从事特教的第22个年头,又是一个新征程的起点,育残成才的甘甜让我的青春无怨无悔,热爱特殊教育初心不改,献身特殊教育矢志不渝!

为人师更为人母 教育与关怀并重

2017年,为响应党中央打赢脱贫攻坚战的号召,实现全市适龄残疾儿童教育全覆盖,我校对于不能到校就读的重度残疾儿童实施“送教上门”。从那时开始,我和我的同事们就背着教具,不惧风雨,不怕劳累,奔走在送教的路上。

开发潜能展特长 每颗星星都闪亮

(记者 杨玉捷)

送教上门暖人心 教育扶贫展情怀

特殊教育的最终目的是让我们的学生融入社会,有尊严、有质量地生活。拥有一技之长,对于他们至关重要。为此,我校开展了漆画、草编、舞蹈、信息技术等特色课程,通过校外实践、校企合作等形式,对学生进行职业启蒙教育,充分挖掘潜能,尽可能给孩子们提供更广阔的发展天地。

默默(化名)是我带过时间最长的学生,患有听力与智力双重障碍,刚入校时走不稳路,拿到东西就往嘴里送,经常大小便失禁,生活自理困难。生活上,我手把手教他穿衣、洗脸、吃饭,照料他上厕所、睡觉;课堂上,我用小红花鼓励他静坐,让他明白上课的规矩,一笔一划地教他写字,认字,教他打手语与人沟通。经过九年潜移默化的影响,他不仅能完全自理,而且能自我约束,更让我欣慰的是,他会主动帮助老师提东西,会给老师让座,在家孝敬长辈,主动做家务。

小琴是我送教的一个学生,由于先天性重度脑瘫,四肢肌肉萎缩无力,左手蜷着,站立不稳。而她的母亲因为意外瘫痪在床,父亲迫于经济压力,常年在外打工。见到她的第一眼,她正趴着墙角吃力地往前挪动,我的心不禁揪了起来,扶她坐好后,就下定决心要给予这个孩子最大的关爱,尽全力帮助这个苦难的家庭。刚开始,我帮她按摩手臂肌肉,等肌肉不再那么紧绷时,尝试把她握拳的手指一根根掰开,揉捏掌心和手指关节。经过反复松解训练后,再教她练习抓握小球,从最开始两个手指去触碰圆球,到后来可以一只手抓住圆球。随着她运动能力的提高,我又让她坐着与我互动,完成较难的接球动作。再后来,我有意识地带她去空地,训练她的站、走、跑等运动能力,和她做一些抛接玩具球的游戏。经过三年坚持不懈的反复训练,小琴现在已经学会了折纸、缝衣服,做饭等做一系列生活技能。像小琴这样需要“送教上门”的学生我校目前有22人,全体教师累计送教上门1000余人次。